Montecilfone #itinerario bellezza

Tipo di prodotto: File video completo – Montecilfone #itinerario bellezza 

Di Lisio Lea Renata – Scuola Primaria di Montecilfone – I.C. “V. Cuoco” di Petacciato 

Hanno collaborato le insegnanti: Cavallo Valentina, Passarelli Lina, Paladino Mariana, Giovannetti Milena 

La realizzazione della “Sfida 4: #itinerarioBellezza” è stata per noi docenti un’autentica sfida, considerando il periodo, e nello stesso tempo un’opportunità. La  Scuola, attraverso le potenzialità del digitale ha promosso una rete di collaborazione tra alunni, docenti, famiglie, associazioni ed Ente locale , con i quali è stato  possibile riscoprire le bellezze del nostro paese, Montecilfone. 

Le attività didattiche, ovviamente, sono state realizzate sia in presenza che a distanza, avendo come obiettivo/strumento quello dell’uso del digitale in modo  creativo.  

L’acquisizione dell’uso del digitale nelle attività didattiche ha seguito le regole di tutte le altre discipline, dal semplice al complesso, partendo dalle esperienze  concrete.  

Semplice, per il digitale, per noi docenti ha voluto dire partire da attività unplugged senza dispostivi, affinché gli alunni fossero guidati nell’acquisizione di un  linguaggio semplice e rigoroso, così come quello informatico richiede. A questo scopo la pixelart, con l’elaborazione dei codici delle istruzioni da eseguire, ed i  diagrammi di flusso per la realizzazione delle ricette di cucina si sono prestate bene a questo scopo. 

L’elaborazione di immagini rappresentative di alcuni emblemi, personaggi, aspetti naturalistici del nostro paese, colorate con tecniche grafico pittoriche diverse e commentate per iscritto con le risorse attinte da ricerche sui libri e nel web sono diventate le nostre storie digitali nei programmi che meglio si adattavano al  nostro scopo. 

I dispositivi sono stati utilizzati, a volte, per realizzare incontri in web meeting con altre scuole, altre per digitalizzare gli elaborati prodotti, per fotografare  monumenti e aspetti del territorio che sfuggono alla vista quotidiana, per trasferire file audio, video, ma anche per realizzare video da utilizzare nelle storie. I  dispositivi hanno dato anche la possibilità di creare pagine in cui gli alunni hanno lavorato contemporaneamente. Così come di realizzare laboratori e poi di  trasformarli in video con i rispettivi commenti. 

Con essi è stato possibile scoprire l’evoluzione del 3D realizzato con carta, colla, colori e forbici nella realtà aumentata… 

Tra le modalità di verifica utilizzate, che i bambini apprezzano tantissimo, sono quelle che utilizzano la metodologia della gamification. Il risultato che viene consegnato è quello di una guida turistica ideale realizzata dai bambini, che come in un puzzle ognuno ha contribuito a crearla. Gli alunni con molto entusiasmo hanno scoperto aspetti nuovi del territorio, si sono appassionati al lavoro e hanno cominciato ad apprezzare e ad amare ancora di più il  proprio paese.